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〕2、走进小石潭，我来译一译〔师：文言文不仅要读准音，还要释准意〕要求：翻译句子时字字落实，语句流畅，注意重点词请个别学生来疏通检查个别字词掌握情况二、走进小石潭，我来写一写这是一篇游记散文，课文按照浏览顺序来写，请你按课文内容用小标题的形式疏理出作者的写作顺序发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中气势→记录同游人如果让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字请以“小石潭真〔 〕”为题，用描述性的语言写出你对小石潭的印象，字数在100字左右教师点评：刚才，同学们通过写小石潭充分展示了小石潭的清、静、绿、美、假如你现在就坐在小石潭边，你会有什么感受呢三、走进小石潭 ，我来说一说1、在幽静的小石潭边，我们都会感受到心旷神怡，流连忘返，而柳宗元在小石潭边又有什么感受
第一次走进数控车间，看到师傅们熟练地操作机床，把一块块金属原料变成精密的零件，我当时就被震住了”那次参观之后，周楚杰便对数控加工技术产生了强烈的兴趣，暗下决心：要学好一门手艺，掌握一身过硬的本领2018年，他进入广东省机械技师学院数控加工专业高级工班学习此后几年，周楚杰几乎把时间都花在了训练室，“早上7点开始训练，晚上12点才休息”四年后，他终于代表中国站上了2022年世界技能大赛特别赛的赛场数控铣技术被誉为“在钢铁上雕刻的艺术”一根头发丝的粗细是008毫米，他们要加工的精度是不超过002毫米温度、切削力、夹紧力……任何一个因素都可能导致零件变形压力不止于此，在他之前，中国选手已经连续三届夺冠，这是一场必须战胜自己的比赛
】三、学习第三自然段，感受秋味1、师：秋天的雨不光有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味呢(板书：气味)它就藏在第三自然段里指名学生朗读第三自然段，其他学生认真听，说说你闻到了什么气味2、学生汇报闻到的气味，重点引导学生理解“被勾住了”师：这香香甜甜的气味把小朋友的脚怎样了(勾住了)师：勾住了是什么意思为什么呢(因为水果的味太多了，太香了)师：假如你现在就在果园里，你最想干什么生：(1)我想留在果园里摘果子(2)我想闻一闻所有果子的香味(3)我想摘些果子回家给妈妈吃……【设计意图：调动学生的生活经验，从而自然地理解了“小朋友的脚常被那香味勾住”的含义，加深学生对秋天的喜爱之情】3、你现在的心情怎样(快乐、兴奋)让我们带着快乐的心情齐读第三自然段
二、品味细节，感受人物出示自读要求，请同学们自由读第4——9自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦讲它们画出来，读一读，想一想，从中读出一位怎样的老师(一)笑谈腿疾(二)旋转板书(三)喜放风筝三、品味心声，深化情感1、可是这一切都成了美好的回忆，因为作者已近30年没有见到刘老师了2、这段饱含深情的文字中你们听出了作者对刘老师的哪些情感(板书 思念)3、一只只自翱翔的风筝成为作者心中最美的风景……、四、提升感悟，放飞情感1、漫长的30年，刘老师又在哪里呢出示：“刘老师啊，您在哪里我深深地、深深地思念你……”2、多么余味无穷的省略号啊3、续写五、总结延伸，拓展积累1、交流收集的资料，介绍作者2、从刘老师等强者身上感悟到什么