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发布时间:2026-11-08 07:45:03 观看次数:87371
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    (板书:只有一个拱形的大桥洞)(2)、一般的桥只有一个大桥洞,没有两边的小桥洞,而大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞(板书:各有两个拱形的小桥洞)3、理解“创举”:师:为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举”生:以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料教师见机激发学生的自豪感4、有感情的朗读第二自然段(二)学习第二自然段1、这一段是写赵州桥的什么呀课文中的一句话告诉了我们,谁能找出来第一句话告诉了我们,这段是写赵州桥的美观2、第一句话好在哪里既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观起到了承上启下的作用,这是一个过渡句

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    设计意图:“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江河”有了丰富的积累,才会有良好的悟性并将课内激发的兴趣迁移到课外,拓展探究的兴趣和范围,促进学生个性的全面发展板书设计: 语言大师 奶奶 “老话”多 教育我 押韵 爱 敬佩 激励我 易懂 伴我成长 我 小学五年级语文《语言大师》优秀教案范本三 教学目标: 1、在具体语言环境中理解词语,找出文中奶奶的“老话”2、正确流利地朗读课文,理解课文内容3、搜集,积累有关的民间俗语,谚语,在同学之中作交流4、体会奶奶对晚辈一片关爱之情教学过程: 一、导入新课 1、出示“大师”,学生用自己的话理解“大师”的含义2、师概括:在某一学科或领域,因为有突出的成绩或作品,受到人们的尊敬和推崇,被公认为人士,这样的人,才有资格被称之为“大师”

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